4- CUESTIONARIO DE PRÁCTICA: La Carta - Texto de Comunicación Familiar y Social

 

 CUESTIONARIO DE PRÁCTICA: La Carta - Texto de Comunicación Familiar y Social

Nombre: ________________________________________
Fecha: ________________________________________

Parte 1: Conceptos básicos (Verdadero o Falso)

Indica si las siguientes afirmaciones son Verdaderas (V) o Falsas (F). Justifica las falsas.

  1. La carta es un "espectáculo" documental.

    • ( ) V ( ) F
      Justificación (si es Falsa): _______________________________________

  2. Las cartas históricas nos ayudan a entender cómo vivía la gente en el pasado.

    • ( ) V ( ) F

  3. Para escribir una carta se necesita investigación de términos "agrícolas y agráficos".

    • ( ) V ( ) F
      Justificación (si es Falsa): _______________________________________

  4. En una carta SÍ se utiliza la humildad y la empatía.

    • ( ) V ( ) F

  5. La firma de una carta se coloca al principio, después del encabezado.

    • ( ) V ( ) F

Parte 2: Partes de la carta

Escribe el nombre de cada parte de la carta según su descripción:

  1. Parte donde se indica el lugar y la fecha en que se escribe.
    → _________________________

  2. Saludo inicial como "Querida abuela" o "Estimado señor".
    → _________________________

  3. Contenido principal donde se expone el mensaje, noticias o peticiones.
    → _________________________

  4. Expresión de cortesía antes de firmar, como "Atentamente" o "Con cariño".
    → _________________________

  5. Nombre de la persona que escribe la carta.
    → _________________________

Parte 3: Completar oraciones

Completa los espacios con las palabras correctas del recuadro:

Palabras: empatía - texto - comunicación - estructura - formal

  1. Una carta es un tipo de ______________ escrito.

  2. Sirve como medio de ______________ entre personas.

  3. La carta ______________ se usa con instituciones o personas desconocidas.

  4. Para escribirla correctamente debemos seguir una ______________ definida.

  5. En una carta personal es importante mostrar ______________ hacia el destinatario.

Parte 4: Aplicación práctica

Ordena las partes de esta carta (numera del 1 al 5 según el orden correcto):

  1. ___ Querido Miguel:

  2. ___ Con cariño, tu amigo Carlos

  3. ___ Espero que estés bien. Te escribo para invitarte a mi cumpleaños el próximo sábado...

  4. ___ Madrid, 15 de marzo de 2024

  5. ___ Carlos López

Parte 5: Análisis y creación

Lee esta situación y responde:

Situación: Ana quiere escribir una carta a su abuela que vive en otro país para contarle sobre su nuevo colegio.

  1. ¿Qué tipo de carta es (personal o formal)? _________________________

  2. Escribe un posible saludo para esta carta: _________________________

  3. Escribe una posible despedida para esta carta: _________________________

  4. Menciona un tema que Ana podría incluir en el cuerpo de la carta:

  5. ¿Por qué crees que Ana elige escribir una carta en lugar de enviar un mensaje de texto?

✅ HOJA DE RESPUESTAS CORRECTAS

Parte 1:

  1. F - Justificación: Una carta es un texto documental, no un "espectáculo".

  2. V

  3. F - Justificación: Para escribir una carta se necesita claridad, orden, respeto y sinceridad, no términos "agrícolas".

  4. V

  5. F - Justificación: La firva se coloca al final de la carta, después de la despedida.

Parte 2:

  1. Encabezado

  2. Saludo o encabezamiento

  3. Cuerpo de la carta

  4. Despedida

  5. Firma

Parte 3:

  1. texto

  2. comunicación

  3. formal

  4. estructura

  5. empatía

Parte 4:

  1. 2

  2. 4

  3. 3

  4. 1

  5. 5

Orden correcto: 19, 16, 18, 17, 20

Parte 5:

  1. Personal (es a su abuela, es familiar)

  2. Ejemplos aceptables: "Querida abuela," / "Estimada abuela:"

  3. Ejemplos aceptables: "Con mucho cariño," / "Te quiere tu nieta,"

  4. Ejemplos aceptables:

    • Cómo son sus nuevos compañeros

    • Qué asignaturas le gustan más

    • Cómo es el edificio del colegio

  5. Ejemplos aceptables:

    • Porque una carta es más personal y detallada

    • Porque su abuela quizá no usa tecnología

    • Porque quiere hacer un regalo especial y duradero

📊 PUNTUACIÓN SUGERIDA:

  • Parte 1: 5 puntos (1 punto cada una)

  • Parte 2: 5 puntos (1 punto cada una)

  • Parte 3: 5 puntos (1 punto cada una)

  • Parte 4: 5 puntos (1 punto cada una)

  • Parte 5: 5 puntos (1 punto cada una)

  • Total: 25 puntos

💡 CONSEJOS PARA PRACTICAR:

  1. Repasa las partes de la carta hasta memorizarlas.

  2. Escribe una carta real a alguien para practicar la estructura.

  3. Compara cartas personales y formales que encuentres en libros o internet.

  4. Corrige los errores que aparecían en la imagen original.

¡Espero que este cuestionario sea útil para el estudio! ¿Necesitas otro sobre algún tema específico?


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. Las partes básicas de la oración (la masa y los ingredientes principales)

Sujeto: ¿Quién hace la acción? Es el protagonista de la oración.

  • Ejemplo: "El perro (sujeto) corre".

Predicado: ¿Qué hace o qué le pasa al sujeto? Es todo lo que se dice del sujeto.

  • Ejemplo: "El perro corre rápido en el parque". (Todo eso es el predicado)

Verbo: La acción principal dentro del predicado. ¡Sin verbo no hay oración!

  • Ejemplo: "El perro corre".

2. Los "ingredientes" especiales (las palabras que nos dan detalles)

Sustantivo (o nombre): Nombra a las personas, animales, cosas o lugares.

  • Ejemplos: niño, gato, casa, Madrid.

Artículo: Es la etiqueta que lleva delante el sustantivo. Hay masculinos (el, los) y femeninos (la, las).

  • Ejemplo: El niño, la pelota.

Adjetivo: Describe al sustantivo. Nos dice cómo es.

  • Ejemplo: "El perro grande". "La casa azul".

Adverbio: Describe al verbo, al adjetivo o a otro adverbio. Nos dice cómo, cuándo o dónde pasa la acción.

  • Ejemplos: "Corre rápido" (¿cómo?), "Llegó ayer" (¿cuándo?), "Juega aquí" (¿dónde?).

Preposición: Son palabras cortas que unen y relacionan ideas. (a, ante, con, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, sobre, tras).

  • Ejemplo: "El libro de Juan". "Voy a la escuela con mi amigo".

Conjunción: Son conectores que unen palabras o oraciones (y, pero, porque, aunque).

  • Ejemplo: "Quiero helado y pastel". "Estudió porque tenía examen".

3. Las "formas" especiales del verbo (los tiempos de la acción)

Infinitivo: Es el verbo en su forma básica, como sale en el diccionario. Acaba en -ar, -er, -ir. No tiene tiempo.

  • Ejemplos: cantar, comer, vivir.

Gerundio: El verbo en acción continua. Acaba en -ando o -iendo. Se usa con el verbo "estar".

  • Ejemplos: "Está cantando". "Están comiendo".

Imperativo: Es el verbo en modo de orden o mandato. Se usa para decirle a alguien que haga algo.

  • Ejemplos: "¡Ven aquí!" "Comen ustedes". "Ayuda a tu hermano".

Pretérito (o pasado simple): El verbo nos cuenta una acción que ya terminó.

  • Ejemplos: "Ayer comí pizza". "El año pasado viajamos a la playa".

Copretérito (o pasado imperfecto): El verbo nos cuenta una acción que era habitual en el pasado o que estaba ocurriendo cuando pasó algo más.

  • Ejemplos: "Cuando era pequeño, jugaba en el parque" (costumbre). "Mientras leía, sonó el teléfono" (acción en desarrollo).

Resumen con una oración de ejemplo:

"La rápida (artículo + adjetivo) mariposa (sustantivo/sujeto) vuela (verbo en presente) elegantemente (adverbio) entre (preposición) las (artículo) flores (sustantivo) y (conjunción) se posa (verbo) suavemente (adverbio)".

  • ¿Qué te gustaría que haga la mariposa?

    • ¡Vuela más alto! (Imperativo).

  • ¿Qué hizo ayer?

    • Voló todo el día (Pretérito).

  • ¿Qué solía hacer cuando era oruga?

    • Volaba en mis sueños (Copretérito).

  • ¿Cuál es su acción favorita?

    • Volar (Infinitivo).

  • ¿Qué está haciendo ahora mismo?

    • Está volando (Gerundio).

Es como jugar con plastilina: con estas piezas puedes crear millones de oraciones diferentes. ¡A practicar! 😊


ParteFunciónEjemplo en la oraciónPregunta que responde
SustantivoNombra cosas/personasgirl (niña), book (libro), room (cuarto)¿Qué? ¿Quién?
ArtículoPresenta el sustantivoThe, a---
AdjetivoDescribe al sustantivosmart (inteligente), funny (divertido)¿Cómo es?
PronombreReemplaza sustantivoher (su)---
VerboAcción o estadoreads (lee)¿Qué hace?
AdverbioDescribe el verboquietly (tranquilamente)¿Cómo lo hace?
PreposiciónRelación de lugar/tiempoin (en)¿Dónde?
ConjunciónUne ideas(Podría ser: "...and smiles")---

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